通訊員 劉順楓

近年來(lái)，寧陜縣推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，以緊密型城鄉(xiāng)教育共同體改革為抓手，持續(xù)優(yōu)化資源配置、補(bǔ)齊發(fā)展短板、提升辦學(xué)品質(zhì)，用心用情辦好人民滿(mǎn)意的教育，先后成功創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣和國(guó)家學(xué)前教育普及普惠縣。

4月24日，走進(jìn)寧陜縣江口中學(xué)版畫(huà)社團(tuán)活動(dòng)室，城關(guān)初級(jí)中學(xué)支教教師鄧健正俯身耐心指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作，刻刀劃過(guò)木板的沙沙聲清脆悅耳。

“自從鄧?yán)蠋焷?lái)我們學(xué)校之后，帶我們一起學(xué)習(xí)版畫(huà)、了解版畫(huà)，讓我們?cè)谡n堂上自己動(dòng)手做。漸漸地，我開(kāi)始喜歡上刻版畫(huà)了?！睂W(xué)生楊大晴說(shuō)。

江口中學(xué)版畫(huà)社團(tuán)的成立，正是寧陜縣通過(guò)教共體改革推動(dòng)教師雙向交流機(jī)制落地的生動(dòng)縮影。2025年4月，鄧健赴江口中學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)時(shí)，感受到了孩子們對(duì)特色美育的熱愛(ài)與期待。

同年9月，他來(lái)到江口中學(xué)支教后就牽頭成立了版畫(huà)社團(tuán)。如今，版畫(huà)社團(tuán)已經(jīng)吸引28名學(xué)生加入，不僅豐富了學(xué)校特色美育課程體系，也充實(shí)了學(xué)生的課余文化生活。

依托緊密型城鄉(xiāng)教育共同體改革，寧陜縣不斷完善輪崗為主、走教為輔、遠(yuǎn)教為補(bǔ)的教師雙向交流機(jī)制，通過(guò)“選上來(lái)、派下去、考進(jìn)來(lái)”多元舉措，打通城鄉(xiāng)師資流動(dòng)壁壘，科學(xué)優(yōu)化縣域教師資源均衡配置。

截至目前，全縣已統(tǒng)籌安排32名教師開(kāi)展下鄉(xiāng)支教、跟崗學(xué)習(xí)與輪崗交流。同時(shí)，通過(guò)特崗招聘、人才引進(jìn)等方式，招錄高層次及緊缺學(xué)科人才35人，加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，持續(xù)補(bǔ)齊師資短板，為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供人才支撐。

在師資互通共享、特色教育提質(zhì)的同時(shí)，全縣各學(xué)校硬件設(shè)施也全面提檔升級(jí)，育人環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。

在寧陜中學(xué)心理成長(zhǎng)指導(dǎo)中心，各類(lèi)智能體感互動(dòng)減壓設(shè)備整齊排布。課余時(shí)間，不少學(xué)生前來(lái)體驗(yàn)趣味互動(dòng)項(xiàng)目，在輕松愉悅的氛圍中舒緩學(xué)業(yè)壓力，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

“在日常學(xué)習(xí)和生活中，難免會(huì)有壓力，我就利用課余時(shí)間來(lái)心理咨詢(xún)室，通過(guò)各類(lèi)放松活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒，好好釋放壓力?！睂庩冎袑W(xué)學(xué)生鄒鑫說(shuō)。

為提升學(xué)校心理健康教育教學(xué)質(zhì)量，2025年，寧陜中學(xué)投入90萬(wàn)元完成心理成長(zhǎng)指導(dǎo)中心的升級(jí)改造。如今，這里既是師生談心解憂(yōu)的暖心驛站，也是休閑解壓、疏導(dǎo)情緒的專(zhuān)屬空間，全天候?yàn)閷W(xué)生心理健康保駕護(hù)航。

“為全面優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校積極向上爭(zhēng)取各種專(zhuān)項(xiàng)資金改善辦學(xué)條件，先后建成心理成長(zhǎng)指導(dǎo)中心、數(shù)字化理化生實(shí)驗(yàn)室、校門(mén)口及宿舍閘機(jī)系統(tǒng)，完成居易樓四樓、五樓52間學(xué)生宿舍改造。”寧陜中學(xué)教務(wù)處主任康愷介紹，一系列功能陣地的完善升級(jí)，為學(xué)生全面發(fā)展筑牢了硬件基礎(chǔ)。

近年來(lái)，寧陜縣立足縣域?qū)嶋H，堅(jiān)持“集中辦學(xué)、分類(lèi)辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)”的總體思路，科學(xué)優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源布局，統(tǒng)籌整合財(cái)政資金與社會(huì)幫扶資金680余萬(wàn)元，集中力量推進(jìn)教育教學(xué)陣地提質(zhì)改造。同時(shí)，對(duì)全縣教共體成員校的圖書(shū)、儀器、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等資源進(jìn)行全面整合、統(tǒng)一管理、按需調(diào)配，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源跨校流轉(zhuǎn)、高效利用，最大限度地盤(pán)活存量資源，提升使用效益。隨著優(yōu)質(zhì)教育資源的下沉，教師隊(duì)伍能力整體提升，城鄉(xiāng)教育更加均衡，學(xué)生全面發(fā)展得到有效保障，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育的滿(mǎn)意度也越來(lái)越高。

責(zé)編：徐思敏

一審：徐思敏

二審：王仁玉

三審：張海安